Zo’n beetje de hele geschiedenis in heldere uitleg ondersteund door overzichtelijke powerpoints. Ik vind vooral het gebruik van simpele pictogrammen erg goed werken.Als bonus ook nog een aantal instructiefilmpjes over historische vaardigheden. Top!

(via Histoforum)

Advertenties

Old School Tools

8 maart 2011

Volgens mij kun je beter goedkope rommelsoftware voor smartboards ontwikkelen dan excellente leraar worden. Op de NOT2011 leek er in elk geval veel geld mee te verdienen. Op de website van sommige verkopers wordt zelfs gesproken van een paradigmawisseling. Sinds wanneer is een plaag van veredelde projectieschermen een teken dat er een paradigm-shift op handen is? Thomas Kuhn zou zich in zijn graf omdraaien.

Gelukkig staan wij nu aan de vooravond van een nieuw paradigma, namelijk dat didactiek en pedagogiek vóór technologie gaan. Onlangs verklaarden Gary Stagner en anderen de oorlog aan het smartboard.  Genuanceerd denken over het gebruik van technologie is hip.

Zie ook:

Share

Linkoogst

5 maart 2011

  • ‘Should teachers be eliminated and replaced by dogs trained to press “play” on DVD players loaded with a single, long educational video?’ vraagt The Onion zich af.
  • Erno Mijlands filosofische vragen website ‘Eén hand die klapt’. Interessante vragen waar leerlingen over kunnen denken. Je vindt er ook een brainstormspel.
  • Goede post op TeachPaperless over het verschil tussen ICT-gebruik dat creativiteit stimuleert en het soort voorgekookte opdrachten dat de meeste educatieve uitgeverijen produceren.

Share

Linkoogst

7 februari 2011

  • web2thatworks.com is een wiki die een koppeling maakt tussen door onderwijsonderzoek en ICT met als uitgangspunt Marzanos Classroom Instruction that Works:

‘Readers and contributors will learn and share information about specific Web 2.0 tools that can be used by teachers, and strategies that can be used with those tools that align with and support research-based effective instructional methods.’

  • Concept Cartoons ™ Onbedoeld Gummbah-achtige tekeningetjes van alledaagse situaties waarbij de omstanders hun idee geven over wat er gebeurt. Bedoeld om vragen en discussie op te roepen bij de leerlingen.
  • Larry Ferlazzo laat zien hoe je leerlingen een nep-facebookprofiel kan laten maken, bijv. over een historische figuur.

Een tijd terug zag ik in de nrc.next een soort posters met visualisaties van debatten. Zo hebben de makers van die posters onlangs het debat over de politiemissie naar Afghanistan in kaart gebracht.

View this document on Scribd

Debategraph

De Engelse term hiervoor is debate mapping. Debategraph is een tool waarmee mensen gezamenlijk complexe debatten in kaart kunnen brengen. De missie van de makers: ‘to make the best ideas and arguments on all sides of any contentious public issue freely available to all and continuously open to challenge and improvement by all.’

Zie ook:

  • Derek Bruff beschrijft een les waarbij Prezi Meeting gebruikt wordt om een debat in kaart te brengen.
  • De Argumentenfabriek ‘helpt bij het inzichtelijk maken van complexe problemen door het visualiseren van informatie.’

NOT 2011

30 januari 2011

Zaterdag voor het eerst naar de NOT geweest. Een hoop indrukken opgedaan en een aantal interessante gesprekken gehad. Omdat ik verder geen budget had om stoeltjes, smartboards of airconditioningunits te kopen heb ik een hoop stands overgeslagen.

WikiKids

Waar ik het meest aan had was een uitleg van Gerard Dummer, voorzitter van Stichting WikiKids over hun project. Ik had vorige week al eens zitten nadenken over een project waarbij leerlingen zelf Wikipedia artikelen gaan opstarten of bewerken. WikiKids zou voor de brugklas een goed startpunt zijn. 

Gastindeklas.nl

Een opvallende verschijning was Jeroen van den Berg, gastdocent voor Gastindeklas.nl. Op Gastindeklas.nl kun je gemakkelijk in contact komen met gastdocenten. Jeroen van den Berg was in functie als prezidento van zijn fictieve land Montenera.  Ik ben heel benieuwd wat mijn leerlingen daar van zouden vinden.

Inspirerend artikel gevonden van John Sowash op The Electric Educator over de boel omgooien (Flip your classroom through reverse instruction’). Leerlingen bekijken/beluisteren thuis je uitleg, zodat je in de klas meer tijd hebt voor het geven van feedback en het zichtbaar maken van het leren van de leerlingen. Ook handig als je een week ziek bent.

Noem je dat dan een weblecture, e-lecture of gewoon instructiefilmpje?

Met meer dan 1600 (!) zelfgemaakte videootjes kun je rustig stellen dat Salman Khan van de Khan Academy een obsessie heeft met digitale instructie. Kenmerkend voor de filmpjes: de enthousiaste stem van Khan, plaatjes en veelkleurig  geteken op een zwarte achtergrond.

Sowash zelf heeft een traditionelere aanpak met een professioneel ogende powerpoint en een gestructureerd verhaal.

Lage productiewaarde

Wat ik inspirerend aan de filmpjes van Khan vind, is de lage productiewaarde. Hij legt uit, schrijft wat dingetjes op en dat is het dan. Mijn beeld van dit soort instructiefilmpjes was altijd dat ze perfect afgewerkte producten zouden moeten zijn. En daardoor heel arbeidsintensief om te maken. Khan bewijst dat het ook anders kan.

Saaie stem?

Je moet wel een beetje boeiend stemgeluid hebben, lijkt me. In de klas kan je dat nog compenseren door wild te gebaren en intens naar je publiek te staren, maar in zo’n filmpje wordt het allemaal al heel snel saai. De sleutel is waarschijnlijk het uitbuiten van de visuele mogelijkheden van het medium: veel afbeeldingen en veel geteken en gekrabbel gebruiken dus. Als ik wat heb gemaakt zal ik het ook hier posten.

UPDATE:

Zie ook:

Share

%d bloggers liken dit: